De Voorleesexpress gaat van start in Capelle en Krimpen

Spaans en Somalisch hoorde ik vanmorgen vooral in de Ouderkamer van De Octopus. Eén moeder met Roemeens als moedertaal zat het allemaal stilletjes aan te horen. Precies de doelgroep waar Patricia van De Voorleesexpress voor kwam. De vrijwilligers van De Voorleesexpress komen namelijk thuis voorlezen in gezinnen met kinderen die (mogelijk) een taalachterstand hebben. 
Deze ouders (en hoera, hoera, er waren ook twee vaders!) erkennen het belang van voorlezen voor de taalontwikkeling van hun kroost, maar voelen zich vaak nog niet zeker genoeg om dat zelf te doen. De vrijwilligers van De Voorleesexpress gaan daar bij helpen. Kijk voor meer informatie op de site. 

Onze collega Anke heeft zich aangemeld als vrijwillige voorlezer en gaat in februari van start. Te zijner tijd zullen we haar natuurlijk vragen ons meer te vertellen! 

Een goed boek is net als nieuwe schoenen

‘Nu hebben we zo’n mooie Bibliotheek op School en nu heb ik toch steeds het probleem dat mijn leerlingen uit groep vier de verkeerde boeken kiezen. Er kwam er vorige week een met een C-boek terug. Wat kunnen we daaraan doen? Want dit kan toch niet de bedoeling zijn.’

Nee dat klopt. Dat is inderdaad niet de bedoeling. Voorheen was de boekkeuze voor groep 4 van meester Peter en juf Ilse beperkt tot de boeken die in de klas aanwezig waren. Het waren er veel. Maar veel ervan waren sterk verouderd of stuk. Met de komst van de Bibliotheek op School  veranderde de collectie en kwamen er ook voor groep 4 frisse nieuwe exemplaren de school in. Maar verkeerd kiezen was toch nog té vaak aan de orde. Geïnspireerd door wat filmpjes op een school in de VS besloten we er een serie lessen aan te wijden.

Iedere leesles bevat een korte ‘workshop’, een voorleessessie, een moment om vrij te lezen en korte individuele begeleidingsgesprekken. De workshops gaan dan over onderwerpen als het achterhalen van jouw leesvoorkeur, het leren kennen van de verschillende genres, (nogmaals) een rondleiding in de Bibliotheek op School, het maken van korte boeknotities, het geven van je beargumenteerde mening over een boek en last but not least: het vinden van een passend boek. Want alleen een boek dat goed bij je past helpt je om een betere lezer te worden. En met 'precies goede' boeken is het als met nieuwe schoenen: ze moeten mooi zijn én bovendien lekker lopen, anders heb je er niks aan. 

Het bleek al snel dat het moment om vrij te lezen nog niet zodanig rustig verliep dat we konden starten met de individuele gesprekken. ‘Dan nemen we er meer tijd voor,’ besloten de meester en de juf samen. ‘Onze leerlingen zijn dit over het algemeen niet gewend, er is thuis lang niet altijd de leescultuur waar wij mee opgegroeid zijn. Als wij het de kinderen niet leren, wie dan wel?’ Aldus besloten. We zouden net zo lang oefenen met het creëren van rust tijdens het vrij lezen tot wij in staat werden gesteld de leesgesprekken te voeren. En tot mijn grote vreugde gebeurde dat deze week spontaan. Wiktoria kon me vertellen waarom ze Super Jan zo leuk vond. Met Anand kon ik samen op zoek naar een ‘precies goed’ boek. Nadat ik met Djelano had kunnen spreken wist ik meteen dat ik voor hem wat extra’s uit de openbare bieb mee moest nemen: Het Grote Koen Kampioen Voetbal Boek met ‘vette trucs’. En Jurendell kiest in plaats van 2 boeken voor het gemak liever 7 boeken, ‘want ik houd nu eenmaal heel erg van boeken en lezen. Dus.’

  

Kinderboekenweek afsluiten met een voorleeswedstrijd

Gisteren werd ik door één van de leerkrachten van OBS De Octopus geattendeerd op dit bericht. 'Helaas ben ik het er ontzettend mee eens, zó jammer!' Vandaag zag ik dat ze het op háár school in ieder geval anders proberen te doen. Al sinds jaren sluiten zij de Kinderboekenweek af met De Voorleeswedstrijd. En net als vorig jaar mocht ik er ook dit jaar bij zijn om de Kinderboekenweekquiz te presenteren. Maar veel leuker dan dat was natuurlijk het luisteren naar de voorlezers uit groep 7 en 8. 

Nog even oefenen in de pauze

De voorlezers 

De gekozen boeken 

Samir (groep 8) mocht het spits afbijten. Simpelweg omdat zijn boek de meeste pagina's telde. Snotverkouden en behoorlijk hees wist hij ons toch te boeien met een paar mooie dagboeknotities uit Het leven van een loser. 

Aankomend profvoetballer Samir en voormalig basketbalster Rania.

Imane (groep 7) las voor uit Tom Piekepol. Een beetje bevangen door de zenuwen raakte ze de draad heel even kwijt, maar ze herstelde zich snel. Dat past goed bij zo'n stoere meid die zelf graag aan boksen doet. 

Cyanne swingt door de school en stoere Imane houdt van boksen.

Voor Rania (groep 8) was dit een déja vu. Ze deed namelijk vorig jaar ook al mee. Maar je moet weten dat ze vorig jaar nog niet zo lang in Nederland woonde en iedereen aangenaam verraste met een mooi voorgelezen fragment. Dit jaar was ze erg verkouden, maar het was weer lekker luisteren geblazen toen zij voorlas uit 100% Julia. 

Cyanne (groep 7) koos een boek dat naadloos aansluit bij wat ze het liefste doet: dansen! Van zenuwen had zij nauwelijks last, want ze zat relaxed te vertellen over De Glitterclub voor ze begon met lezen. Vast en zeker vaker op een podium gestaan! 

Na serieus overleg door de vakkundige jury en de quiz werd de Voorleeskampioen 2013 van De Octopus met luid tromgeroffel bekend gemaakt: Cyanne!! Zij mag in februari meedoen met de volgende ronde in de bibliotheek. Misschien is zij wel de beste van Capelle? Of zelfs van Nederland?!

Kampioene Cyanne

Schollevaarse BOEKENBEESTEN druk aan de slag!

Omdat kinderen elkaar het állerbeste kunnen tippen over leuke boeken, en omdat we dachten dat er in Schollevaar wel kinderen te vinden zouden zijn die graag af en toe eens in de bieb komen 'werken', zijn we op zoek gegaan naar BOEKENBEESTEN. Nou, die hebben zich gemeld! Eénendertig stuks, maar liefst! Dat hadden we niet durven dromen, maar we zijn er blij mee! 

Deze BOEKENBEESTEN zijn binnenkort op woensdag- en vrijdagmiddagen een uurtje te vinden in de Kinderbibliotheek in Schollevaar. Echt werken mag nog niet van de wet als je 11 bent en in groep 7 zit. Maar een kijkje nemen achter de schermen, dát mag wel. Leuke activiteiten rondom lezen bedenken voor andere kinderen in de wijk, dat mag ook. Een schrijver uitnodigen bij voorbeeld? Niet verboden. Bezoekers van 4 tot 12 jaar tips geven over leuke boeken? Niemand die zegt dat dat niet mag. En lekker zelf altijd op de hoogte blijven van de leukste en nieuwste boeken? Ook dat is één van de voordelen als je een collega van ons bent :). 

Vito vond het superleuk om boeken te zoeken en meteen ook te vinden. Dát zijn collega's waar we wat aan hebben. Amine vond 'Alles' leuk. Op naar volgende week.

Gloednieuwe collega's :)

Nieuwe vrienden



 Er wordt meteen vergaderd

En geoefend met de catalogus

En gelezen

De kinderen zijn eens in de 2 à 3 weken aan de beurt. 

Yeaaaahhhhhhh!

Waarom lezen er toe doet...

Hoera!!!!

Hoera! Weer een Bibliotheek op school open! Natuurlijk werd ie al gebruikt, maar na een feestelijke dag op OBS De Octopus is het nu officieel. Arend van Dam kwam de dag extra opluisteren met zijn aanwezigheid in de groepen 4 t/m 7.

Wilde verhalen over Abel Tasman deden de leerlingen zowel gruwelen als genieten. Dat ie verhalen kan schrijven wisten we natuurlijk al. Maar verhalen vertellen kan ie ook als de beste! 

En we hadden nog meer bezoek: belangstelling van de gemeente, van de bibliotheek en van andere basisscholen in Capelle en Krimpen. En van ouders natuurlijk.

Na boekenlied van de NT2-klas en een hippe dans op Boekenwurm door groep 6 openden Octopusdirecteur Sandra van der Rest samen met wethouder Ans Hartnagel van Veiligheid, Jeugd en Volksgezondheid en onze eigen directeur Irmgard Reijntjes de nieuwe bieb. Zij werden hierdoor geholpen door de Koning en de Koningin van Octoland Pauliño en Kisha. Arend blies plechtig op zijn trompet en alle ballonnen gingen de lucht in.

Daarna gaven de onmisbare (!) biebouders de genodigden een rondleiding door de bieb en langs de verteltassen. Groep 5 gaf een toelichting bij de presentatie over hun werk rondom Ridders en Kastelen de afgelopen periode.

't Was een leuke dag!

En daar is de toets ...

De muurkrant krijgt vorm

Afgelopen dagen is er verder gewerkt aan het onderwerp Ridders en Kastelen. Er is gelezen, voorgelezen en gepraat. Er is uitgezocht waarom er eigenlijk toernooien werden gehouden. Moeilijke woorden en spreekwoorden werden opgemerkt in de boeken, en ook de betekenissen ervan werden gevonden. In de klas werden foto's gemaakt, uitgeprint en voorzien van teksten op de muurkrant gehangen. Het wordt al met al een heel project.

Praten a la Aidan Chambers over Ridder zonder Kasteel van Arend van Dam

Woordenboeken en spreekwoordenboeken bij de hand

Muurkrant

Waar let groep 5 op?

Hoe kies je nou het juiste informatieboek? Er zijn er zoveel over ridders. En over kastelen. En over ridders én kastelen? Waar let groep 5 nou op?

'Er moeten goede platen in zitten.' Is dat belangrijk dan? 'Ja, want dat geeft ook veel informatie. Dan weet je al waarover het gaat. En wat je niet weet kun je zien en lezen.' S. heeft blijkbaar goed opgelet bij begrijpend lezen, want dit is één van de strategieën die bij Nieuwsbegrip behandeld worden. En het is hartstikke waar, natuurlijk. Daarnaast maken mooie afbeeldingen een boek ook aantrekkelijk. Het viel me op dat veel kinderen een lichte voorkeur hebben voor illustraties in plaats van foto's. Och, voor elk is er wat wils. En van elke titels zijn er meer dan genoeg exemplaren.

Tijdens het praten over de verschillende boeken borrelden weer nieuwe vragen op. P. gaat uitzoeken wat nou het verschil is tussen burchten, kastelen en paleizen. 'Ik denk dat een burcht was voor bescherming en een paleis voor deftig doen. Maar ik weet het nog niet precies.' R. weet inmiddels het verschil tussen rijpaarden, reispaarden en vrachtpaarden en maakt daar een mooi stukje over voor de muurkrant. S. gaat ons volgende week alles uitleggen over toernooien. Zijn stukje komt uiteraard ook op de muurkrant.

En dan nog die brief voor de koning.... Juf M. kon niet geloven dat groep 5 echt zo enthousiast was. Toen ik vast één binnengekomen reservering uit mijn tas kon toveren gingen er meteen vingers de lucht in. 'Mag ik? Mag ik?'

De ochtend werd afgesloten met een ridderles van het Museon. Nieuwsbegripstrategieën toepassen in andere teksten. Leuk, leuk, leuk.

 

Hoera voor de Biepklup!

In groep drie zijn er veel kinderen die lezen moeilijk, maar leuk vinden.
Er zijn een paar kinderen die lezen alleen maar leuk vinden. En helaas zijn er ook altijd kinderen die lezen heel erg moeilijk en helemaal niet zo leuk vinden.
Voor deze kinderen heb ik samen met de juffen een 'Biepklup' bedacht. Eens in de week mogen ze met mij mee, om lekker in een boek te bladeren, of te kletsen over boeken, en af en toe te luisteren of zelf eens wat te lezen. Leesplezier staat voorop.
We hebben 'Haas is hip'van Annemarie Bon en Gertie Jaquet al helemaal uitgelezen, dat was heel leuk. Nu zijn we bezig om het prachtige dikke groeiboek van Dirk Nielandt, met de wonderlijke illustraties van Tom Schamp  te bekijken.
Elke dag wordt er op deze school lekker gelezen. In de ochtend, en in de middag is er een vrij leesmoment.
De juf vertelde me dat de biepklupkinderen nu af en toe een paar minuutjes verdwijnen in hun boek.
Hoera voor de biepklup !

Gisteren vooral de kastelen, vandaag de ridders

Toen ik om vanmorgen weer in groep 5 op bezoek kwam, werden er veel kastelen getekend. Grote, kleine, met ridders, jonkvrouwen, slotgrachten en kantelen. Het thema was aangeslagen. Ook de boeken waren al van hun plek geweest.

Want toen ik juf Else vroeg of de geplande begrijpend lezenles nog leuk was geweest, zei ze: ‘Ze waren zo verdiept in de kastelenboeken die ze voor zichzelf aan het lezen waren dat ik die les maar even heb uitgesteld.’ En toen kwam ik vanmorgen weer met een nieuwe stapel. Ik wilde een prezi met voorleesfragment laten zien, maar de techniek liet ons in de steek. Dan maar zo vertellen en het hoofdstuk vanaf de cd beluisteren.

Na Elegast kwamen ook bekende namen als Arthur, Robin Hood, Floris en Perceval voorbij. En raad eens: ik had ze allemaal bij me.

Daarnaast zijn we vanmorgen ook een leesclubje gestart rond het boek Ridder zonder kasteel van Arend van Dam. Van het voorlezen hebben we een leuk onderonsje gemaakt. Lekker met het clubje in de teamkamer, kopje thee erbij en sssst…. een koekje . Maar er moet ook gewerkt worden! En dat weten ze. Daar hebben ze zelfs zin in. Tijdens de eerste twee hoofdstukken kwamen we heel veel spreekwoorden en moeilijke woorden tegen. Daar gaat de club een lijstje van maken. Met uitleg erbij natuurlijk. En dat komt allemaal op een mooie muurkrant. Voor de presentatie. ‘Zal ik vast een spreekwoordenboek in de klas halen, juf?’

Yes, geschiedenis!

Vanmorgen was de aftrap. Om half negen begon de geschiedenisles in groep 5 van De Octpus. Om vijf over half negen gingen de methodeboeken terug in de laatjes.

We gaan namelijk drie weken lang lessen doen naar aanleiding van jeugdboeken. Informatief en verhalend, moeilijk en makkelijk, dik en dun, oud en nieuw, klassiekers en nieuw verschenen boeken. Boeken te kust en te keur! En allemaal over RIDDERS & KASTELEN.

Gewapend met een kleine collectie mocht ik het thema vanmorgen introduceren. We praatten wat om te ontdekken wat we allemaal al wisten en nog niet wisten. Ik liet wat afbeeldingen via Google en wat boeken zien en de vragen borrelden meteen op. ‘Wanneer ontstonden ze?’ ‘Hoe bouwden ze? Want ze hadden helemaal nog geen sterke lijm.’ ‘Waarom zit er geen dak over het héle kasteel?’ ‘Hoe werd je ridder?’

De interesse was gauw gewekt! Voor Brief voor de koning en Schildknaap op het Muiderslot werd onmiddellijk een wachtlijst opgesteld. En ook de informatieve boeken zullen veel gepakt worden komende periode. Al was het maar omdat de vele vragen in een uurtje niet allemaal beantwoord konden worden. En bovendien zal de begrijpend lezenles deze week gaan over een tekst uit één van die boeken. Juf Else gaat de strategieën van Nieuwsbegrip (de vaste methode) toepassen bij het lezen in boeken over kastelen. Het mes snijdt dan aan twee kanten: ze betrekt niet alleen jeugdboeken bij een zaakvak. De kinderen leren zo de vaardigheden die ze bij Nieuwsbegrip oefenen, toe te passen op andere teksten.

’t Was een leuke aftrap. Of ik morgen terug mocht komen met nog meer nieuwe boeken? ‘Jaaaah!’