dBos aan den IJssel : maart 2015

woensdag 25 maart 2015

Kom eens kijken wat je hebt gedaan

'Loop eens mee. Kom eens kijken wat je hebt gedaan.' Juf Jesse stond bij de deur van groep 5/6 te wachten zodat ik niet kon ontsnappen. Een uur daarvoor was ik in haar groep 3/4 geweest om te doen wat ik ook in groep 5/6 had gedaan: een boekenkring. 'En nu het in de pauze regent, kunnen ze niet naar buiten. En dat vinden ze echt geen straf. Kom maar eens mee.'

Groep 4

Wat ik deed?

Om te beginnen zaten ze niet in de kring. Dat mag natuurlijk best, maar dat is helemaal niet nodig om kinderen voor boeken te interesseren.
Daarna nam ik twee minuten de tijd om iedereen over zijn of haar boek te laten vertellen. Dat werkt in tweetallen. Eerst is de ene een minuut aan de beurt, daarna de ander. Na afloop vroeg ik eerst wie er iemand over een leuk boek had horen vertellen. Veel vingers omhoog. De tweede vraag luidde: wie heeft iets gehoord over een leuk boek dat ie nog niet kende. Weer veel vingers omhoog. En wie heeft over een leuk boek gehoord dat ie graag eens zou willen lezen? Weer vingers de lucht in. Voila, daar waren de tips voor de volgende ruilbeurt in de bieb.
Toen heb ik een mopje voorlezen. Dikke pret. 'Wie gaat mij volgende keer een mop voorlezen?' Alle vingers omhoog.
Vervolgens las ik een gedichtje voor. Zelfde verhaal.
Bij het tonen van het dinosaurusboek gaf ik elke leerling een briefje met de opdracht op te schrijven wat hij of zij zou willen leren over dinosaurussen. Daarna mochten ze een minuutje met hun buur bespreken wat ze hadden opgeschreven. Uit de verschillende vragen werden er twee geselecteerd. En toen kwam de hamvraag: wie zou het leuk vinden om het antwoord op te zoeken in dit boek en mij en de klas de volgende keer hierover te vertellen?
Tot slot heb ik uit de losse pols nog een paar boeken laten zien. Maar inmiddels was alles al leuk.

Een uur later kwam de juf me dus halen om te laten zien wat ik had aangericht. 'Het is eigenlijk zo simpel, maar het werkt wel.' En ongeveer vergelijkbaar ging het ook in de groepen erna. Over twee weken kom ik terug. Ben heel benieuwd wat de reacties dan zijn.

Groep 6

Wie zijn wij?

Anke werkte voorheen in de kinderopvang en is daarom behalve leesconsulente dBos ook onze specialist 0 tot 4-jarigen. Zij heeft wekelijks contact met leerlingen als zij in hun vrije tijd boeken komen lenen in de Kinderbibliotheek, waar ze met veel plezier helpt zoeken naar dat ene juiste boek! Daarnaast is zij als vrijwilligster nauw betrokken bij de VoorleesExpress.

Brenda combineert als onderwijsspecialist bij de bibliotheek een combinatie van studies en persoonlijk belangstelling. Zij studeerde Film- en Televisiewetenschap en Culturele Studies, gaf les op een basisschool, rondde een opleiding tot mediacoach af en heeft interesse in tweede taalverwerving. Ook zij is voorleesvrijwilliger bij de VoorleesExpress.

Esther combineert haar liefde voor het onderwijs, kinderen en lezen tijdens haar werkzaamheden. Zij werkt na het afronden van de opleiding tot leesconsulent als onderwijsspecialist in ons team. Ze werkte hiervoor twintig jaar als drama- en dansdocent op allerlei scholen in Zuid-Holland en schrijft o.a. voor magazines.

Inge heeft een jarenlange praktijkachtergrond in de bibliotheek en specialiseert zich als gediplomeerd leesconsulent in de toepassingen van schoolWise. Alle nieuwe titels die op de markt komen houdt ze nauwgezet bij.

Ingrid combineert haar taken werk als informatiebemiddelaar in de vestigingen met haar werkzaamheden als collectioneur en leesconsulent voor de Bibliotheek op school. Speciale aandacht heeft zij voor Makkelijk Lezen en de ins en outs van schoolWise. Verder leest ze niet alles maar wel heel veel van wat er nieuw uitkomt op het gebied van de jeugdliteratuur.

Joke werkte met veel plezier in het middelbaar onderwijs, maar wilde meer doen met haar Master Jeugdliteratuur en verruilde daarom het onderwijs voor onze bieb. Zij werkt binnen ons team als onderwijsspecialist. Dat bleek een goede combi om haar passie voor boeken en lesgeven te combineren. Via leesplezier wil zij bijdragen aan de strijd tegen laaggeletterdheid.

Marjolein studeerde communicatiewetenschappen en ook zij combineert informatiebemiddeling in de vestigingen met het leesconsulentschap. Zij houdt van lezen en brengt dit leesplezier met overtuiging over op leerlingen. Vooral kinderen met leesproblemen hebben haar interesse.

Muriël werkte onder andere in het Letterkundig Museum/Kinderboekenmuseum en het Museum voor Communicatie als educator en projectleider tentoonstellingen. Ze was medeoprichter van de stichting Cultuuronderwijs en het tijdschrift Zuurstof & Tegenwind voor leerlingen en leerkrachten basisonderwijs en is momenteel teamleider Educatie.