Hard gewerkt in de taalklas

Samen of alleen lezen in de taalklas: wat een lekkere leessfeer! Valentino las voor de derde keer zijn lievelingsboek ik eet een teen met Vincent. En Josh vindt poes en het boek zo leuk dat hij zelfs de moeilijke stukjes kan lezen. Na het lezen ging de groep verder met praten en schrijven. Een verhaal over een poes en een kerstboom en een bal in de boom..... Maar dat verhaal was nog niet af. Eerst werd er gepraat over wat er zou kunnen gebeuren en daarna mocht iedereen zelf een einde aan het verhaal schrijven. Goed voor de taalontwikkeling, zeker. Maar ook voor het ontwikkelen van benodigde vaardigheden voor begrijpend lezen: voorspellen is tenslotte één van de belangrijke strategieën. En toen kwam er óók nog post voor ieder kind: een kerstkaart van juf Marijke en Ko (van Ik & Ko). Dat werd weer lezen geblazen. En schrijven natuurlijk, want wie een kaart krijgt, schrijft er een terug, nietwaar? Er is superhard gewerkt, maar het was allemaal zo leuk dat we het niet eens in de gaten hadden.

Lezen in groep 5

In groep 5 werd vanmorgen druk gelezen. Daarna mocht iedereen een actviteit rondom zijn of haar boek kiezen. De één vertelde wat, de ander schreef iets op, twee groepjes maakten een verhaal op de computer of las gewoon lekker door. Weer anderen tekenden een eigen voorkant of knipten een kopie van het omslag in stukjes die de buurman of buurvrouw dan weer in elkaar kon puzzelen. Djamayra legt uit waarom haar boek zo leuk is: 'Nou, deze tekening is heel mooi en dan wil ik ook mijn zomerjurk of een korte broek.' Djamayra doet precies wat Aidan Chambers (zijn boek Vertel eens... is een echte aanrader!) zo van belang vindt: een connectie maken tussen jezelf en dat wat je leest.