dBos aan den IJssel : woordenschat

dinsdag 7 december 2010

Lezende kinderen komen beter terecht

Dit stukje stond vandaag op de website van de Telegraaf:
LEIDEN - Kinderen en jongeren die in hun vrije tijd veel lezen, belanden hoger op de maatschappelijke ladder. Dat blijkt uit een literatuurstudie van pedagoog Suzanne Mol. Zij promoveerde dinsdag aan de Universiteit Leiden.

Mol bestudeerde 146 internationale wetenschappelijke onderzoeken. Daaraan werkten meer dan 10.000 kinderen en studenten van 2 tot 22 jaar mee. Zij concludeert dat kinderen die veel lezen, niet alleen hoger scoren op taalvaardigheid, maar ook op schoolsucces en intelligentie.

Voorgelezen

Uit het onderzoek blijkt ook dat kinderen die van jongs af aan worden voorgelezen, te beginnen met prentenboeken, een grotere woordenschat hebben als zij naar school gaan. Ook kennen zij al meer klanken en namen van letters dan leeftijdgenootjes die niet worden voorgelezen.

maandag 8 juni 2009

Woordenschat, woordenschat en nog eens woordenschat

Afgelopen vrijdag zijn intern begeleider Mariska en mediacoach Brenda op de conferentie 'Succesvolle aanpak taal- en leesonderwijs. Wat werkt?' in Amersfoort geweest. Verschillende sprekers vertelden daar hun verhaal, variërend van wetenschappelijke inzichten tot praktische tips voor in de klas. Eén van de dingen die voor de Montessorischool interessant was om te horen, was dat woordenschat, woordenschat en nog eens woordenschat enorm belangrijk is in het aanvankelijk leesproces. Bij kinderen die een flinke woordenschat hebben, gaat het leren lezen makkelijker en sneller dan bij kinderen die dat niet hebben. Verder zijn de mondelinge taalvaardigheid, een goed fonemisch bewustzijn en tijd voor intensieve instructie een belangrijke voorwaarde.

Een minder leuk nieuwtje op deze dag: de Nederlandse jeugd schijnt de minst gemotiveerde jeugd van Europa te zijn als het op lezen aankomt....

Wie zijn wij?

Anke werkte voorheen in de kinderopvang en is daarom behalve leesconsulente dBos ook onze specialist 0 tot 4-jarigen. Zij heeft wekelijks contact met leerlingen als zij in hun vrije tijd boeken komen lenen in de Kinderbibliotheek, waar ze met veel plezier helpt zoeken naar dat ene juiste boek! Daarnaast is zij als vrijwilligster nauw betrokken bij de VoorleesExpress.

Brenda combineert als onderwijsspecialist bij de bibliotheek een combinatie van studies en persoonlijk belangstelling. Zij studeerde Film- en Televisiewetenschap en Culturele Studies, gaf les op een basisschool, rondde een opleiding tot mediacoach af en heeft interesse in tweede taalverwerving. Ook zij is voorleesvrijwilliger bij de VoorleesExpress.

Esther combineert haar liefde voor het onderwijs, kinderen en lezen tijdens haar werkzaamheden. Zij werkt na het afronden van de opleiding tot leesconsulent als onderwijsspecialist in ons team. Ze werkte hiervoor twintig jaar als drama- en dansdocent op allerlei scholen in Zuid-Holland en schrijft o.a. voor magazines.

Inge heeft een jarenlange praktijkachtergrond in de bibliotheek en specialiseert zich als gediplomeerd leesconsulent in de toepassingen van schoolWise. Alle nieuwe titels die op de markt komen houdt ze nauwgezet bij.

Ingrid combineert haar taken werk als informatiebemiddelaar in de vestigingen met haar werkzaamheden als collectioneur en leesconsulent voor de Bibliotheek op school. Speciale aandacht heeft zij voor Makkelijk Lezen en de ins en outs van schoolWise. Verder leest ze niet alles maar wel heel veel van wat er nieuw uitkomt op het gebied van de jeugdliteratuur.

Joke werkte met veel plezier in het middelbaar onderwijs, maar wilde meer doen met haar Master Jeugdliteratuur en verruilde daarom het onderwijs voor onze bieb. Zij werkt binnen ons team als onderwijsspecialist. Dat bleek een goede combi om haar passie voor boeken en lesgeven te combineren. Via leesplezier wil zij bijdragen aan de strijd tegen laaggeletterdheid.

Marjolein studeerde communicatiewetenschappen en ook zij combineert informatiebemiddeling in de vestigingen met het leesconsulentschap. Zij houdt van lezen en brengt dit leesplezier met overtuiging over op leerlingen. Vooral kinderen met leesproblemen hebben haar interesse.

Muriël werkte onder andere in het Letterkundig Museum/Kinderboekenmuseum en het Museum voor Communicatie als educator en projectleider tentoonstellingen. Ze was medeoprichter van de stichting Cultuuronderwijs en het tijdschrift Zuurstof & Tegenwind voor leerlingen en leerkrachten basisonderwijs en is momenteel teamleider Educatie.